|
|
План-конспект открытого урока в 6 «б» классе с применением информационно-компьютерных технологий.Учитель немецкого языка высшей категории Н.И. Широкая Цели урока Образовательные:
Развивающая: развитие общеучебных умений(работа с учебником, рабочей тетрадью, словарём) Практическая: формирование коммуникативных умений и речевых умений Воспитательная:
Оборудование урока: учебники, рабочие тетради, рабочие листы, компьютерный проектор. Формы работы с учащимися: v Учитель – Ученик v Ученик – Ученик v Учитель – Класс Ход урока 1.Оргмомент Hallo, meine Kinder! Heute haben wir eine besondere Stunde. Bei uns sind viele G?ste . Vollen wir begr??en sie! Учащиеся приветствуют гостей. Сообщение целей урока. Heute sprechen wir ?ber Jahreszeiten, ?ber das Wetter. Wir werden W?rter wiederholen, ?bungen machen, Texte lesen und ein Projekt machen. 2. Речевая зарядка. Беседа с дежурным. Der wievielte ist heute? Welcher Wochentag ist heute? Wer fehlt h 3. Es war eine Mutter, Die hatte vier Kinder: Den Fr?hling, den Sommer, den Herbst und den Winter. Also gut. Welche Jahreszeiten wissen sie? Und welche Jahreszeit ist jetzt? Wie ist das Wetter im Fr?hling? Jede Jahreszeit assoziiert mit seiner Farbe Der Winter ist wei? Der Fr?hling ist gr?n Der Sommer ist rot Der Herbst ist gelb 4. Введение и закрепление новой лексики. Das Wetter, der Monat, beginnen, kalt, hei?, warm, k?hl, es regnet, es schneit, es blitzt, es donnert, die Sonne scheint.
5.Wie ist das Wetter im…? Разбить учащихся на 4 команды, раздать цветные карточки белого, зелёного, красного и жёлтого цветов. На листе ватмана схематично изображены 4 времени года. Каждая команда получает задание: выбрать карточку нужного цвета, для определения времени года и погоды. Карточку с описанием погоды приклеивают к ватману. Im Winter ist es … Im Fr?hling ist es … Im Sommer ist es … Im Herbst ist es … Противоположные команды задают друг другу вопросы: Wie ist das Wetter im Winter(Fr?hling, Sommer, Herbst)? 6. Und Wie ist das Wetter in Kabardino-Balkarien? На экране - карта КБР. Ученик получает карточки с изображением погоды. Учитель читает текст. Ученик выбирает нужную карточку и показывает её. In Nartkala ist es warm. Die Sonne scheint. In Naltschik ist es k?hl. In Baxan ist es k?hl. Es regnet. In Tirnyaus ist es kalt. Es ist windig. In Tschegem ist es warm. Die Sonne scheint. Сильный ученик читает прогноз погоды на завтра. 7. Физкультминутка. 8. Игры и спорт в разное время года. Составляют предложения по опорам на экране. Im Winter ich laufe Schlittschuhe Im Sommer ich spiele Fu?ball, Tennis Ich laufe Ski fahre Rad Fahre Schlitten schwimme 9.Фрукты и овощи, созревающие в разное время года. Um gesund zu sein, wir m?ssen viel Obst und Gem?se essen. Jede Jahreszeit hat ihr eigenes Obst und Gem?se. Проговаривают названия фруктов и овощей. 10. Проверить домашнее задание. Ученики читают стихи и загадки о временах года и о погоде. Es regnet, es regnet, Winter kommt, Bl?tterfall, Bl?tterfall, und alles ist na?, Winter kommt. Gelbe Bl?tter ?berall. die H?user, die B?ume, Fl?cken fallen nieder. die Blumen, das Gras. Es ist kalt, es ist kalt, wei? ist alles wieder. 11. Рассказ учащихся о любимом времени года по опорам на экране. 12. Заключительный этап урока. Подведение итогов урока. Домашнее задание. |
Решаем вместе
Есть предложения по организации учебного процесса или знаете, как сделать школу лучше?
|
